据 国匠堂 报导\n 长久以来，围棋教育形式一向存在争辩，大致能够分为两派
据 国匠堂 报导\n 长久以来，围棋教育形式一向存在争辩，大致能够分为两派
据 国匠堂 报导\n 长久以来，围棋教育形式一向存在争辩，大致能够分为两派。\n 一派采用以争输赢为中心的教育形式，让孩子们回忆每个部分的取胜方法，在竞赛中尽可能地前进胜率，能够称为围棋中的“应试教育”。\n 而另一派则不苛求孩子棋力的前进，以提高孩子的归纳实质为方针，建议高兴围棋，能够说是围棋中的“实质教育”。\n 这两种教育形式，正对应了围棋共同的两面性——竞技与文明。一个呈现在棋盘之内，一个蕴含在棋盘之外。\n 围棋教育中的虚与实\n\n 围棋的输赢特点是与生俱来的，两边冤家路窄，成王败寇，和棋的状况很少，因而对局者在棋盘上寸土必争。围棋竞技极为剧烈，经过考级竞赛，也是点评一个孩子学棋效果的直观规范，是围棋教育中“实”的一面。\n 围棋工作六段棋手李喆以为，现在围棋的竞技价值在人机大战的巅峰之后面对检测。“今日的围甲（地域对立）现已不可能像明代三大派争棋那样有招引力，国别对立也不再可能有中日围棋擂台赛时的重视，人机对立则现已彻底失掉悬念；而围棋纯竞技的欣赏门槛较高，很难与身体竞技乃至重生的电子竞技相竞赛。\n\n 与此同时，现代竞技围棋在日本树立之初所依托的“输赢之艺术”价值，就连这其间的艺术也简直被人扔掉了，只剩下空泛的输赢，这成为围棋开展的大瓶颈。”\n 于是乎，人们又开端重视围棋教育中“虚”的一面。围棋除了作为一项竞技项目，也是中华文明的珍宝，围棋中所包括的思想方法，能够与许多常识范畴严密结合起来。让孩子在棋形与气中培育对“数”的感觉，在对局礼仪中理解谦逊和礼貌，在成语典故中增强对国学常识的堆集，在不断试错中培育进步的决计。这也是许多家长让孩子学习围棋的初心。\n\n 怎么正确看待”虚““实”\n 其实，一阴一阳谓之道。阴中有阳，阳中有阴，才是事物的实质。同理，真假结合，就像围棋里的外势与实地，两者都得抓。\n 只需围棋考级这个活动还存在，那围棋的竞技特点就决议了围棋教育不能脱离竞技单讲生长、高兴、自傲等这些“虚”的东西。确实，学围棋让孩子学得风趣是十分重要的，但是学习一门喜好，归根到底，仍是要让孩子学到名副其实的东西。\n\n 围棋教育不能只是停藏着培育喜好的阶段，跟着学习的进行，思想深度的添加，终究招引孩子的只能是围棋自身的魅力。任何一门喜好，了解的越深，越是能发现其间无尽的兴趣，孩子也能从中取得更多收成。